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我有两个儿子,年龄相差两岁,自他们出生起,就一直是我亲手带到大。现在老大上高二,老二上初三。
大儿子,从小比较懂事,无论做什么事都沉着稳重,学习成绩也一直很优秀,至今已17岁。我在他身上,我从未感觉有“叛逆期”这一说。所以,不管是学习上,还是生活上,他都是让我最省心的。
小儿子,性格比较活泼,头脑很是机灵,但也是个急性子娃娃。在上小学期间,一切还算正常。没想到上初中,我就开始头痛了。
刚开始是成绩下滑,我以为是进入初中还没适应过来,所以就没太在意。后来,慢慢地在手机打游戏,并且是属于沉迷的那种。我才发现苗头不对了,于是便和他沟通,没想到的是,无论我说啥,他都听不进去,而且很不耐烦,甚至有时暴跳如雷。
看到这里,相信很多家长也和我一样,都会拿出自己的威严,想在气势上盖过孩子。但这一招我失败了,不仅没用,还让他的行为变本加厉和我对峙。
那时起,他变得敏感,不再像以前那样和我有说有笑、亲亲热热,有时连一句话也不愿和我多说。从开始的吵闹、争辩,再到后来的冷战,一直持续了一年半的时间,导致我们的亲子关系变得很是微妙。
在这种情形之下,你肯定会说,我这个母亲当得很不称职。是的,我也这么觉得!
但是,在这期间,我也不断地在找我自身的毛病,是我的方法没对呢?还是我过于苛刻?同时,也请教过很多年纪相仿的家长朋友,反正无时无刻不在想办法抑制这种矛盾的蔓延。
直到有一天,我翻开了一本书——《人性的弱点》,这是我以前看过的,但已经忘的一干二净了。
书中,卡耐基金言:
批评不但不会改变事实,反而会招致愤恨。
因批评而引起的羞忿,常常使亲人和朋友的情绪大为低落,并且对应该矫正的现实状况,一点好处也没有。
尽量去了解别人,而不要用责骂的方式;尽量设身处地去想——他们为什么要这样做。这比起批评责怪要有益、有趣得多。而且让人心生同情、忍耐和仁慈。
于是我茅塞顿开,就在他初二下学期,我开始改变“战略”方法。不再把他当孩子看待了,遇到事,我会主动问他怎么办?以他的想法为主。对的,我就赞同,并且支持。如果不对,我就提醒他,还有没有更好的办法?总之我不拿主意,让他自己决定。
我试着把他当成朋友,而不是儿子。给他讲我工作的不如意,有时还会在他面前撒娇,就像他小时候跟我撒娇一样。慢慢地,我发现她会心疼我了,说话也温柔了许多。
我也不再盯着他试卷上的成绩看了,放眼看他的优点。他爱运动,身材也堪称完美比例,我就时常夸他,长得帅、大长腿,是我们家撑门面的人。
总之,我会不定时地夸他。对他的优点,我就放大看;对他的缺点,我就点到为止。他很聪明,无需我多说,便会自然领悟,并积极改正。因为他觉得自己在我心目中已经是很优秀的人了,所以他允许让自己的缺点暴露在我面前。久而久之,好的习惯就养成了。
眼下,初三的他,主动要求我给他买刷题资料,对不懂的题,也会主动问哥哥,这是我以前想都不敢想的事。虽然现在的成绩算不上很优秀,但我已经看到他的努力和进步了!
就这样一个典型的“叛逆期”孩子,在我的“糖衣炮弹”下,学习慢慢回归正轨,人品也慢慢变得优秀。
所以,以我的经历总结了一下:
- 世上,没有不好的孩子,只有不对的教育方法。
- 每个孩子都有属于自己的花期,请多一点耐心去浇灌他、多一点包容去呵护他,学会彼此一起努力、一起成长、一起静待每一个花期的到来!
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