首先说说我为什么要写这个文章,因为在我给孩子家庭互动式陪伴的几年期间,我发现自闭症儿童最大的问题不是智力问题,不是能力问题,而是情绪问题。自闭症儿童情绪波动很大,会突然爆发,继而引发各种行为问题。在机构里面的老师都反应,自闭症儿童在机构是最让老师头疼的,甚至不如迟缓儿,不如聋哑残疾儿童,把自闭症儿童归纳为精神上的残疾。那么如何来解决自闭症孩子的情绪问题,继而消退他的行为问题呢?
我儿子飞翔非常害怕幼儿园的一种低重音的音乐,也很害怕广告牌的蓝色大屏幕,害怕幼儿园的床说硌人,还害怕理发,洗头等一些日常行为。害怕的事物会引发他的情绪奔溃。另外他还非常喜欢一些常人觉得很正常的活动,比如喜欢蹦蹦跳跳,坐地铁,坐电梯,看停车场的栏杆,看下水道,看晚上的霓虹灯。喜欢的事物会让他兴奋不已。《我想飞进天空》的作者东田直树准确地描述了自闭症患者的一些困扰:他们身体的各种器官超载,有的是大脑发育异常造成某个方面突出。这三年里我带儿子进行大量的户外的体验。感官超载具体为他的感觉,触觉,听觉,视觉敏感,无法一下子适应变化多端的世界,也有可能造成情绪失控,暴躁不安,无法哄好。所以我针对飞翔的感官超载,进行了大量的户外体验活动,让他不再那么敏感。针对特别害怕的事物,让他自己掌控,把害怕的音乐录制下来,让他控制开始还是停止。等等各种方法让他脱敏。具体方法在我的另一篇文章里写了非常具体。具体的更多方法,请家长看这个书《解放聪明的笨小孩》。
也就是说自闭症儿童对比正常小孩多了一个感官超载的关卡。父母首先要帮他们克服这个困难。等孩子脱敏差不多了,孩子的感官没有那么敏感了。我们就应该回归正常孩子的教育方法。这里我隆重推荐的是的《正面管教》。这本书管教孩子的方法适用于所有孩子。简单归纳总结正面管教的方法就是,不打不骂,温柔而坚定的态度,让孩子做正确的事情,改正坏毛病。看过我的日记的朋友知道,我家飞翔在去年还是一个特别调皮,违力对抗的捣蛋鬼,而今年就逐渐变成了一个小暖男,而且生活中处处向好的方面做表率,把自己最讨厌的男生当反面角色。前面说了脱敏体验之后,在他情绪良好不奔溃的前提下,我就是用正面管教的方法让他改掉了许许多多的行为问题的。这里还有一个前提就是父母与孩子的关系是非常亲密的,参照书籍就是《重建依恋》。
举个例子,飞翔4岁的时候总是往窗户外扔东西。我不能因为他是特殊儿童,就放任他不管。不能为了说孩子是特殊儿童,是刻板行为,就让大家谅解。这是涉及到生命安全的问题了,所以我必须严厉制止。但是我上班的时候怎么办,我不可能时时刻刻看着他。我是这么做的,我制定规则,第一次我发现扔东西了,用细条子打手心一次,不能玩好玩的亲子游戏,看着我和姐姐吃他最爱的巧克力和蛋糕,他一口都得不到(身体和精神两方面的处罚)。要求他说出错在哪里,为什么不能那么做。如果不会说,父母告诉他原因。接着第二次还犯错误,加大处罚力度。直到多少次后,基本上改掉这个毛病了。让他说原因的时候,他明白是因为扔东西会砸到别人。后来他改成扔纸巾了。他说妈妈,扔纸巾不会砸伤人啊?我说那还是不行,把地弄脏了。这次没打手心,只是用精神上的惩罚,基本上彻底改掉了坏毛病。
后来还有许许多多的问题,如果是不影响别人的那些因为感官超载造成的行为问题,我一般不会打他,只是不停地和他说为什么不能那么做。他上幼儿园经常吐口水,转圈,上课突然唱歌,等等不太影响别人的行为。我都是不停和他说这么做是不对的,用奖励和精神处罚机制来鼓励他改掉坏毛病。以前的他经常吐口水,体能课老师也会罚他站,去年下半年突然改变了,老师说一整节课都能克制自己了,并且别的小朋友吐口水,他去制止小朋友说:“小朋友不能吐口水,老师会罚你站的。”到后来基本上改掉了这个吐口水的毛病。趴地,乱跑,不跟随做操,等等这些行为都是我每天放学回家后,给他引导正确的做法,改正不对的行为。每次都引导他说出不对的原因。他以前不做操,我和他说要跟老师一起做操,他说“做操的时候,我做错了怎么办呢?”,原来他是害怕做错了,我大大地鼓励他,做错了没关系,动起来就行,你如果动起来了,妈妈就给你点个赞。有时候也用物质奖励他,冰淇淋,大鸡腿,巧克力等等。并且我鼓励老师可以惩罚孩子,甚至我把家里的细长条交给老师,帮忙管教孩子的行为问题。我的理念是,孩子做得对的要大大奖励,但是做错了就要受罚,奖罚分明,让他知道对错,知道规则。正常孩子如果在没有人管教的情况下,也会做出一些调皮的事情。只有正面管教,才能让孩子清楚明白自己做错了,不能那么做。
现在飞翔已经变成一个事事要往好的方面做,坚决不能做错的事情的乖孩子了。他自己把做错事的小孩都说成一个他班上最调皮的男生身上。我说今天要完成老师的作业了,他会说:“我把作业都写完,而且得的是100分,老师奖励我点心。然然不写作业,没有点心吃了,还要罚站,中午不给午睡,要补作业。”我和他说以前吐口水的毛病,他会说:“我现在不吐口水了,我是乖孩子了,然然吐口水,还把同学给吐生病了,同学生病了还要去医院打针吃药。”等等很多事情,他都不自觉地把自己想象成标兵的模样,而然然就是坏毛病的孩子。(虽然不地道)。每天回家都会说一些同学做的那些错事,错在哪里,为什么不能那么做。比如,某某男生的脚午睡时踢到某某女生的脚了,某某把女生拖鞋藏起来,女同学起床滑倒了等等。
经过这么的正面管教,飞翔的那些问题行为几乎消失了。老师反应除了坐姿有点懒散以外,其他行为都正常了。
浏览官网肯定赠送七大超级赠品和赠送价值¥2万元的珍贵课程98套。 添加 微信:a1978531790 官网:www.xlzxkf.com
如若转载,请注明出处:https://www.haxlys.com/2403.html