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历时106天的胡鑫宇学校走失案,终于在4天前的江西省上饶市铅山县新闻发布会上有了结论:胡鑫宇系自缢身亡。

从胡鑫宇携带的录音笔上调取的录音和生前使用过的课本、作业本上的随笔留言中,警方判断胡鑫宇失踪前已经多次有了自杀的念头和举动。

考入铅山县私立的致远中学后,性格内向的胡鑫宇因为成绩下滑,考试分数排名倒数,身心健康因而受到重创,导致夜里失眠白天上课坐飞机,听不进课,压力山大,出现了严重的厌学症。胡鑫宇曾3次跟在厦门工作的妈妈通电话,明确表示不想读书,只想回家的想法,通话中曾两次痛哭流涕。

我在想,如果当时有个五位数的全国青少年心理咨询热线,头半小时免费,胡鑫宇打通电话咨询一下在线咨询师,毫无疑问,一定会有更为恰当的疏解方式和解决方法,可以避免之后悲剧的发生。胡鑫宇最后选择在距离致远中学300米远的粮仓边僻静的树林中自缢身亡,在有心或无意中把失踪事件放大了,让事件不断发酵,走出了铅山,走出了上饶,走出了江西……引发全国官媒和自媒体的关注和持续报道,甚至外媒也在扭曲报道。

怎么每年都有学生自杀的零星报道和消息呢?!过去两年,成都49中16岁高二学生林唯麒跳楼,深圳经济学者大V宋清辉先生读初一年仅12岁的儿子宋昊然跳楼……

一连串的跳楼事件,总能引发各地官媒和自媒体针对家庭教育与学校教育的反思和批评,对大众情绪起到积极的疏导作用。我从网上搜寻,发现各国都有中学生不堪学业重负,选择跳楼、卧轨、溺水、吃药……走上绝路。比如2014年4月的报道:美国弗吉尼亚州费尔法克斯县的伍德森高中(Woodson Highschool)3年内有6位学生自杀身亡,当年的这第六位学生是华裔,名叫杰克·陈,竟然选择站在铁轨中间,凛然赴死,被火车撞飞。看着这些报道,觉得震惊、闹心,茫然不安之余,于是想着应该写点什么,家庭教育一路伴随着学校教育,双亲或老师对少数学生的诉求如果视而不见或处理不当,只顾内卷的话,必然课业猛于虎,后果堪比老虎吃人更凶险可怕。写出来的观点,也许有失偏颇,算是借以宽慰那些年纪青青却对世界充满失望和怨恨、对生活之美好毫不动心或丝毫不察而迷失的灵魂吧。

我之前曾写过数篇关于中小学生教育改革的文章,简单摘要如下:

《一张一弛:心智成长中的橡皮筋》:如果学校过度内卷,老师上课~讲课时间过长,让学生听课的神经绷得太紧,结果一定是弊大于利。学生不断成长的过程,也是脑部神经发育的进程,打个形象的比喻,好比一根不断成长变粗的橡皮筋,应该一张一弛,不然的话,一路紧绷着,长大后,就不正常了,细细的橡皮筋根本没有长好,缺乏张力,难以承受继续学业之重,一绷就断了。

《自学选修:开启延展阅读之旅》:国内每年中考高考数千万考生,但可供学生选修的课程区区十几二十几门,大部分学生都要经过数理化的洗礼,不感兴趣也得硬着头皮学,实在是人力资源上的巨大浪费。比如初中三年,经过中考,一半学生考不上高中,数理化课程对他们来说很难,根本学不进去,课本上的例题关都过不了,还得一次次的参加考试,一次次的不及格,那对这些学生来说,遭遇学业打击之下,每天的日常苦不堪言,真是苦疫。如果有数千门自学选修课程,让中学生们能够从中发现几门感兴趣的课程,而兴趣是最好的老师,通过自学,从而找到学习上的兴奋点,进而锻炼自主阅读能力,那学习本身就不再是一件枯燥乏味的事儿啦。想想1978年13岁的神童宁铂考上中科大,两年后分专业表示对天文学感兴趣,却硬是被塞入物理系,造成学业不适。宁铂大学毕业后,留校工作,也不顺心。宁铂38岁出家做了和尚。宁铂于2018年53岁时还俗,以居士身份做起了心理咨询师。

《中学名师:应该兼做牧羊人,不能总当割草+喂羊人》:现在大部分中学都有图书馆,但学生课业重,几乎没有空闲安排去学校图书馆看书,图书馆几乎成了虚假摆设。如果把图书馆比作牧场,学生们比作羊群,那么对于大多数学校来说,应试教育就是老师在喂羊,即使拥有图书馆,也不鼓励学生进图书馆阅读,等于在阅读的黄金时期,让大部分的学生普遍丢失了博览群书的自主学习童子功。即使有部分老师爱阅读,把自己读书体会做成ppt跟学生分享,那也是二手得来的知识,不就等同于老师割草喂羊嘛。学生们被选定的课本圈养了,绝对不是一件好事:被割来的草喂肥了,哪还有动力去翻山越岭觅草吃呢?!

《田忌赛马新解:为何县城中学的校友上了院士榜?》:自1977年高考制度恢复以来,1977~81级大学毕业生都先后到了退休年龄,有个奇怪现象,令人深思:当年各省市名校中学数理化竞赛的获奖者,成为中科院院士或中国工程院院士的人,非常稀有。反而县城乡镇中学的毕业生中,出了不少院士。比如,1962-1963年出生,1980届中学毕业生中,有上百位曾经参加过省市数学竞赛,大学就读于北大清华复旦的数学系,但奇怪的是这些尖子生中居然没有出现一位两院院士。而1963年出生,只考入怀化师范学校数学科的席南华同学,算是读了中专,后来考研读博,一路过关斩将,当上了中科院数学所院士。为什么会这样?因为中学期间,潜在的千里马学生都被课业带偏了,带成了十里马!而在数学研究上要想做出大成就,需要数年数十年死磕一道世界数学难题,那绝不是中学数学名师用急功近利的方式可以调教出来的。

生态位(Ecological Niche)法则是一个生物生态学上的概念,由格林内尔(J.Gri-nell)于1924年首创:在大自然里的生物种群,都能找到自己生存的位置和方式。海洋中遍布最广的蓝绿藻,也称蓝藻,经光合作用,吸收太阳光线,提供了地球上最多的氧气来源。蓝绿藻中的一些种类如发菜螺旋藻也是人类及一些海洋鱼类的食物。先有了蓝绿藻,才有了海洋中的食物链,然后小鱼吃虾米,大鱼吃小鱼,各式海洋鱼类都有了自己的生态位。

把生态位概念延伸到社会现象,比如社区集中的地儿就有学校配套,学校附近就会拥有生意不错的文具店,酒楼附近就有名酒店铺,人在酒楼饭局中喝醉酒了,附近的代驾司机一呼百应,居民小区附近超市、菜场、理发店不会少的。写字楼群咖啡店、酒楼扎堆,生意兴隆。

换到学校,生态位是怎样的呢?学生在学校里,如果成绩位~成绩排名表现不理想,可以课后积极加入学生社团,小社团也是大社会的一个缩影,在社团里当不上组织者,当个协作者,甚至跑个龙套也是一种锻炼。有了社团活动经验,到社会上也还是可以大有作为的,跟对人,跟对组织者,找到自己适合的生态位,不是什么大难事。千万不要把学业排名靠后,甚至班级倒数当成是世界末日。我在南昌二中读高中时,有幸进入尖子班,班上有两位同学因为成绩排名倒数,被班主任撵出尖子班。结果三十三年后,同学重聚,又见这两位同学,一位当上了房地产开发商,一位是学院书记,二位算是非富即贵、人生赢家。这二位同学,也调侃,因为高中时常被班主任邹老师骂,脸皮厚了,反而受益,后来在社会上披荆斩棘,没有面子上过不去的坎儿。

地产商李嘉诚初中毕业,福耀玻璃老板曹德旺小学毕业,他们在商业领域找到了自己的生态位,做起生意来都是大赢家。莫言小学毕业,后来参军爱上文学创作,拿了诺贝尔文学奖残雪也是小学毕业,拿手的职业是自己开店做裁缝,业余时间里也不闲着,从容走上文学创作之路,最近几届诺贝尔文学奖提名榜,残雪的名字赫然在列,是大热门的候选人之一。

生态位也叫细分市场、利基市场,不一定跟应试水平相关,进入社会不怕试错,找到自己的生态位,跟对人,入对行,哪怕曾经学业落后,都有逆袭的可能。为啥63%的小微企业主都是初中毕业生学历呢?!

永远不要被学校的生态位~成绩位排名落后而丢失了自我,成绩落后并不是一件丢人的事情。大学同学姜国良说,学习能力也是生存能力的一种表现。学习力不限于书本知识的学习,还包括学会为人处事、接人待物的能力,以及在工作和生活中学习各种技能的能力。世上压根儿就没有一劳永逸的好事儿,因而学生时期,别被一些督促学业的话吓傻,什么“吃不了学习上的苦,将来就要吃生活的苦”。真等你踏入社会,鞭策的话术又变成什么“现在工作不努力,将来努力找工作”,多少人被这话迷惑了成为了忘我的工作狂,一不小心猝死在工作岗位上?!

奉劝一时想不开的学生们,与其赴死走绝路,不如回头自宽慰,拥有平凡心,学做平常人。不管学业能达到哪一级,学会和自己的身心健康状态达成和解。人生不如意十之八九,进入社会后,个人只要不懈努力,完全可以在社会这所大学中继续学习嘛,学做人,学处事,学你爱学想学的一切一切……胸怀包容心,突破面子关,就能找到人生各个阶段的生态位。我曾经见过一位在内地做了几十年酒楼生意的老板,退休后不愿意闲着,兼职做理发师和清洁工,另一位曾在内地当教授,移民出国后,中年失业,进工厂当了蓝领工人。还有大学毕业生甚至博士生当上快递小哥、快递小姐,不胜枚举。

风物长宜放眼量,从胡鑫宇事件来看,我们的家校教育观,应该不断检讨,不断修正,对人生之路的理解、思考和传承不能千篇一律,心胸不能太过狭隘。应该教育涉世未深的学生们,从广泛意义上来讲,活着才是硬道理,好好活着就是成功!

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